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对所学知识进行系统分类,抓住特征,在以此类推。如:电解质判断的时候,把所学的化合物归类,再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住,对于我们掌握本质就很有帮助;再如:在掌握了各个主族、相似性和递变性规律后,对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
及时补充其他学科的知识初中没有物理量运算的概念。基本只运算数值,但到了高中就有了物理量与矢量的内容而且是数学与物理里学到的技能高中化学学科就直接用了。如果没有这项技能这时就会发现反应平衡与速率的很多运算会有些费劲。这只是很小的问题如果参加竞赛那么物化大量需要用到微积分的知识。不学微积分肯定进不到决赛圈。
上化学课前应有一个“必须当堂掌握”的决心。如果在每节课前都能自觉这样要求自己,那么上课的效果一定会大大增强。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正课下可以看书。稍遇听课障碍就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担重的原因之一。
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